華夏博展展示：當下校園展廳如何設計？
華夏博展展示：當下校園展廳如何設計？
提起展示、展廳這些詞語(yǔ)，很多人都難以給出概括形容。雖然現代展覽展示理念在90年代末期就已經(jīng)興起了，但從傳統展覽到現代展覽，還是經(jīng)歷了幾個(gè)階段。今天華夏博展展示要分享的校園展廳，也歷經(jīng)了這樣幾個(gè)階段。
80后應該都記憶猶新小學(xué)時(shí)學(xué)校的文化藝術(shù)長(cháng)廊：簡(jiǎn)單的圖文展示，密密麻麻的內容堆積，觀(guān)者都是挑取自己需要的內容去了解。隨后是初高中學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的展廳，展廳里展示一些學(xué)校的榮譽(yù)獎?wù)?、發(fā)展歷史、重要人物等等。
但這些，都離我們新時(shí)代的校園展廳相去甚遠。華夏博展展示相信，時(shí)代不停在進(jìn)步，校園展廳也在不斷適應時(shí)代發(fā)展推陳出新。
今天華夏博展展示給大家介紹校園展廳里常見(jiàn)的兩種展廳：校史館設計和校園科技館。
校史館顧名思義，主要是以介紹學(xué)校作為一個(gè)存在體在以往的重要事跡和人物為主。華夏博展展示認為它更像是一個(gè)承載者，承載著(zhù)學(xué)校的發(fā)展歷史。如果擬人化，大學(xué)校史館是一個(gè)檔案員，對學(xué)校以往點(diǎn)滴全部記錄；是一個(gè)校園形象大使，著(zhù)眼宣傳學(xué)校的各項重大活動(dòng)；還是一個(gè)研究學(xué)者，思想有深度和廣度。
考慮到校史館有對內和對外兩種功能，所以?xún)热萆弦蟊M可能兼顧，形式上要求有深度（方便對內進(jìn)行教育）和廣度（對外進(jìn)行聯(lián)誼）。
對內：應屆學(xué)員了解學(xué)校的第一扇窗口，對學(xué)校定位、理念、人才、事跡都有一個(gè)整體的了解。對外：方便兄弟院校領(lǐng)導參觀(guān)，創(chuàng )造互相交流溝通的平臺。
需要注意的是，有一些學(xué)校由于其定位專(zhuān)業(yè)性較強，或者重點(diǎn)學(xué)科表現突出，可以設置專(zhuān)門(mén)別類(lèi)的主題館。
華夏博展展示認為，隨著(zhù)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的不斷深入貫徹實(shí)施，校園的科技建設也在持續發(fā)酵。對于有條件的學(xué)校來(lái)說(shuō)，建設一個(gè)校園科技館是有必要的，特別是義務(wù)教育階段的學(xué)校，對于培養下一代的科學(xué)基礎和世界觀(guān)有很大幫助。
華夏博展展示認為，建設科技館主要有兩方面目的：激發(fā)興趣、鼓勵實(shí)踐。華夏博展展示認為只有這樣，才能全面貫徹實(shí)施素質(zhì)教育和科學(xué)教育的偉大使命，在實(shí)踐中提升全體的科學(xué)素養。
華夏博展展示認為，在具體的建設過(guò)程中，應當注意以下幾點(diǎn)?？萍荚谟趧?chuàng )新，多媒體設備在科技館是基礎配置，且需要大規模使用，讓越來(lái)越多的過(guò)往展廳里的“不要觸碰”變成“試試看看”；科技館的普及性，不應增設門(mén)檻，力求讓每個(gè)學(xué)生甚至外來(lái)登記參觀(guān)者都能體會(huì )到科技的樂(lè )趣；科技館的藝術(shù)感，華夏博展展示一直致力于建設“科技+文化+藝術(shù)”的展陳模式，藝術(shù)是重要一環(huán)，藝術(shù)教育也應該從小開(kāi)始，因此和科技館是能相輔相成的；華夏博展展示友情提醒最后也是最容易被忽略的是安全性，因為面臨受眾年齡偏小，安全性的重要性無(wú)需贅述。
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